視藝
學習目標
- 藉著不同的學習機會，提升學生對視覺藝術科的興趣
- 學生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現
- 透過評賞和創作，發展學生視覺認知、共通能力和後設認知
- 藉著對不同文化藝術的接觸，拓展學生多元的視野
- 陶冶學生情意、修養、品德，以至對國家民族及世界的投入感
視覺藝術科自學天地
摺紙樂:
http://en.origami-club.com/easy/index.html
香港藝術館:http://hk.art.museum/zh_TW/web/ma/home.html
香港視覺藝術中心: https://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/APO/zh_TW/web/apo/va_main.html
畫家分享:
http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/painter-wt/painters.htm
中國藝術介紹:
教學活動
小小評賞家
目標：
1. 配合校本關注事宜—透過學習評賞同學藝術創作，從而提升學生自信、自發、自律的3S精神。
2. 提高學生對視覺藝術審美能力。
3. 透過「佳作選舉」，鼓勵同學盡展他的創作潛能。
電子教學元素
為提升學生創意及配合社會電子科技盛行的潮流，本校視覺藝術科亦會因應課題加入相應的電子教學元素，例如利用IPAD協助教授視覺元素、藝術知識、創作等等，讓學生嘗試使用電子科技學習視覺藝術。
校內比賽
1. 班徽設計比賽
本年度的班徽設計比賽順利完成。同學們以分組形式為自己的班別設計班徽。同學在設計班徽的過程中表現出他們對班的歸屬感、創意和全力以赴的精神。而通過小組合作，同學們除了學習到如何與組員有效溝通外，更建立了班中同學互助互愛的精神。
| 年級 | 最佳班徽設計 | ||||
一 |
 |
 |
 |
||
二 |
 |
 |
 |
 |
|
三 |
 |
 |
 |
 |
|
四 |
 |
 |
|||
五 |
 |
 |
 |
 |
|
六 |
 |
 |
 |
 |
|
早會頒獎(共五張照片)
2. 小一至小三「我的emoji」親子設計比賽
家長及子女透過趣味的創作比賽，既可反思正確與不正確的行為 ，亦能促進親子間的感情。比賽已完滿結束，結果如下：
| 年級 | 冠軍 | 亞軍 | 季軍 |
一 |
  |
  |
  |
| 林頌喬(1B) | 高正淳(1A) | 羅晴文(1C) | |
二 |
  |
  |
  |
| 馬曉俊 (2A) | 呂韋澄 (2B) | 陳梓沅 (2A) | |
三 |
  |
  |
  |
| 吳凱喬(3A) | 陳一心(3B) | 李子安(3A) |
3. 小四至小六「我的迷宮」設計比賽
學生透過趣味的創作比賽，正好反思正確與不正確的行為 ，體會到設計與生活的融合。比賽已完滿結束，結果如下：
| 年級 | 冠軍 | 亞軍 | 季軍 |
四 |
 |
 |
 |
| 董騏暢 (4A) | 許啟朗 (4A) | 邱雅鍶 (4D) | |
五 |
 |
 |
 |
| 陳于藍(5D) | 吳晶晶(5D) | 徐子程(5A) | |
六 |
 |
 |
 |
| 甄柏誠 (6D) | 李子聰 (6A) | 李姍宜 (6B) |
早會頒獎(共六張照片)
4. 「運動會場刊封面」設計比賽
家長、同學為學校運動會創作場刋的封面，既為校運會出一分力，也收宣傳效果。比賽已完滿結束，結果如下：
P1-P3親子組
| 年級 | 冠軍 | 亞軍 | 季軍 |
一 |
 |
 |
 |
| 陳羿廷 (1B) | 高正淳(1A) | 楊晴 (1A) | |
二 |
 |
 |
 |
| 吳世殷(2C) | 陳可盈(2B) | 石嘉煊(2C) | |
三 |
 |
 |
 |
| 許懿澄 (3A) | 陳一心(3B) | 甄文盈 (3A) |
P4-5高級組
| 年級 | 冠軍 | 亞軍 | 季軍 |
四 |
|
 |
|
| 董騏暢 (4A) | 李政陽(4C) | 劉俊彥(4A) | |
五 |
|
|
 |
| 吳子君 (5A) | 徐子程(5A) | 陳于藍 (5D) |
早會頒獎(共四張照片)
佳作欣賞
一年級
楊晴(1A) |
談駿彪(1B) |
莫琳(1C) |
陳穎珊(1D) |
二年級
陳梓沅(2A) |
黃正彧(2B) |
李芷淇(2C) |
譚文滔(2D) |
三年級
|
|
黃承淋(3B) |
四年級
董桂琪 (4A) |
郭宇軒 (4B) |
朱穎晴(4C) |
王泓又(4D) |
五年級
李旭翹(5A) |
朱嘉敏(5B) |
文䕒莉(5C) |
陳于藍(5D) |
六年級
朱芊彤(6A) |
李姍宜(6B) |
卓銳珺(6C) |
孫瀚鳴(6D) |