體育
學習目標
- 幫助學生學習體育技能，獲取相關體育知識，培養學生正面的價值觀和積極的態度，以建立活躍及健康的生活方式。
- 發展學生參與不同體育活動的能力，從中培養正確的道德行為、判斷、協作、創作、審美及批判性思考的能力，並學會在群體生活中互相合作。
- 根據世界衛生組織的建議，鼓勵學生每天在體育課堂內外累積最少60分鐘中等至劇烈強度的體能活動。
- 透過積極的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體的協調能力。
- 鍛鍊學生強健的體魄；
- 提升學生自信心；
- 培養堅毅不屈的精神。
- 擴闊學生的視野。
校本課程及教學活動：
第一學習階段：
讓學生透過爹舆基礎活動及體育遊戲，發展移動技能、平衡穩定技能和操控用具技能，著重訓練學生協作及審美能力，在體育活動中表達情意和顯露創作思維。
第二學習階段：
學生學習不同的體育活動，包括：足球、籃球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、田徑、體操、舞蹈等，教師在設計課堂活動時更會注重提升學生的批判性思考、協作、創造及審美等共通能力。
早操
逢星期五早會時段都會進行早操，以鼓勵同學於課餘時多做有益身心的伸展活動；每次更會安排不同班級的同學進行現場示範，來提升學生的興趣及投入感。
第一學習階段：
讓學生透過參與基礎活動及體育遊戲，發展移動技能、平衡穩定技能和操控用具技能，著重訓練學生協作及審美能力，在體育活動中表達情意和顯露創作思維。
第二學習階段：
學生學習不同的體育活動，包括：足球、籃球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、田徑、體操、舞蹈等，教師在設計課堂活動時更會注重提升學生的批判性思考、協作、創造及審美等共通能力。
讓學生透過參與基礎活動及體育遊戲，發展移動技能、平衡穩定技能和操控用具技能，著重訓練學生協作及審美能力，在體育活動中表達情意和顯露創作思維。
第二學習階段：
學生學習不同的體育活動，包括：足球、籃球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、田徑、體操、舞蹈等，教師在設計課堂活動時更會注重提升學生的批判性思考、協作、創造及審美等共通能力。
早操
每個體育課節都會進行早操，以鼓勵同學於課餘時多做有益身心的伸展活動：每次更會安排不同的同學進行現場示範，來提升學生的興趣及投入感。
多元化校隊訓練
本校設有多隊校隊，讓學生有機會發展體育潛能，如田徑、游泳、籃球、羽毛球、乒乓球等，讓學生從練習及比賽中，磨練出堅毅的意志，汲取書本以外的經驗。
在發掘和培育具體育運動天賦的學生方面，學校以資優教育的三層架推行模式進行：
- 第一層次一全班式（校本，：透過「體育課」為學生提供多元選擇，幫助他們了解自己的潛質和發展興趣。教師把握各種機會發掘運動資優的學生，並按學生的特質提供增潤及延伸學習機會。
- 第二層次一抽離式（校本）：透過興趣小組、校隊訓練等活動，讓學生在選定的運動項目上及在課堂外接受有系統及專門性的訓練和參加學界體育比賽。
- 第三層次一校外支援：推薦具潛貧或優秀表現的學生到相關機構作進一步的專項培訓，幫助他們為日後晉身精英運動員行列奠下基礎。
校內比賽
「運動會」一鼓勵學生最少参奥一項徑賽或田賽，當天亦會舉行親子接力比賽。「每月班際比賽」一每月根據每級體育課課程，訂定不同的比賽項目，主要以運動技能為主，每月最後一星期作比賽周，表現卓越的同學有機會在早會時段於全校師生面前作決賽或表演示範。
評核方面
上學期
| 年 級 | 運動技巧 | 情意領域 | 體適能測試 |
| 一至六 | 80﹪ | 20﹪ | 0﹪ |
下學期
| 年 級 | 運動技巧 | 情意領域 | 體適能測試 |
| 一至三 | 80﹪ | 20﹪ | 0﹪ |
| 四至六 | 60﹪ | 20﹪ | 20﹪ |